每一个问题背地，皆是伴孩子碰见美妙的时机

所谓教导，

便像伴孩子阅历一场难题与应战的旅程。

咱们怎样对待孩子，

决意了孩子怎样感知本人、活出本人。

只有真正明白并理解了孩子，

咱们才有时机伴孩子一路面临生命的应战，

碰见属于他们本人的幸运与庆幸时辰。

正在育儿的进程中，咱们老是免不了遇到如许或那样的“懊恼”：孩子不爱用饭、不爱措辞、不爱上学；孩子跟同窗打骂，以至打斗；孩子性情欠好，时常哭哭啼啼的；孩子不听话、注意力没有集合……那么，咱们该当怎样处置惩罚这些问题呢？这些磨人的“懊恼”背地，咱们又可以学到些甚么呢？

曾经开学三周了，孩子天天皆哭着道不要上学，咱们天天皆像接触一样，无论是好好天抚慰他，又或是装得很凶地恫吓他，皆不用，孩子简直天天皆是哭着进黉舍的。厥后其实不门径了，便请警卫帮我带他进教室，孩子由于畏惧警卫，以是会随着出来。每次把孩子哭着送进黉舍，一回头我也忍不住起头哭，便以为似乎是我丢弃了他。我很头疼，怎样一个简简单单的上学，便搞得咱们一家人鸡飞狗走的呢？简直天天我的神经皆是紧绷的，皆没有晓得是孩子先解体仍是我先解体。

这是妈妈美玉那段时间最大的懊恼，她有一个刚升入小学一年级的儿子，也许是因为学习压力年夜，再加上要越区就读，班上不了意识的伴侣，孩子很顺从来上学。那让美玉很忧?也很不解，为何他人的孩子皆可以欢欢喜喜地去上学，本人的孩子便这么难题呢？

为了办理儿子“上学易”的问题，美玉正在班主任教员的推举下，找到了资深儿童心理专家黄教员追求资助。

教员：您问过孩子为何不想来上学吗？

美玉：问过，他道是因为黉舍的作业良多，皆写没有完。咱们料想也有能够是要越区就读的缘故原由，班上不意识的伴侣。

教员：以是孩子是因为压力太年夜，借没有太顺应。

美玉：嗯！

教员：他过来曾对目生情况有过如许的反映吗？

美玉：不啊！来保母家，来幼儿园皆很好啊，几天便习气了。

教员：以是我可以如许道吗？这是孩子少这么年夜第一次面对这么年夜的应战。

美玉：是的。（美玉的眼眶里噙谦了泪水）

教员：您此刻堕泪是因为想到甚么了吗？

美玉：我正在念，孩子也很辛劳，明显没有晓得怎样顺应黉舍里的情况，仍是天天被咱们“押”进教室，有时候想一想，或者那对他来讲真的很残暴。但咱们也没有晓得该怎么办，他借那么小，莫非由于如许便没有上学了吗？

教员：美玉，实在您很念谅解孩子，但找不到无效的方式，对吗？

美玉；对。（美玉喜笑颜开）

教员；咱们若是把此次难题看成您正在陪同孩子阅历的，生命中第一次“面临目生情况该当若何顺应”，如许的观点您以为适合吗？”

美玉：可以这么明白。

教员：那咱们便来看一看，遇到目生情况下的顺应难题时，您认为最紧张的是甚么？没有晓得您过来有无近似的阅历呢？

美玉：我初中二年级时，父亲经商失利了，我被送到乡间奶奶家。方才转学过来的时间，实在是被同窗架空的，阿谁时间我也十分苦楚。”（美玉堕入了寻思，很暂之后才回过神来继承攀谈）

教员：资助您熬过那段日子的是甚么呢？

美玉：我以为最紧张的是有人违心谛听跟相识我，家庭的暖和也给了我良多的撑持。

教员：那时间家人是怎样帮您的呢，他们会做甚么事，或跟您道甚么吗？”

美玉：那时间我天天一想到回家便可以吃到奶奶煮的晚饭，便以为很幸运，黉舍里的一名教员也特殊鼓动勉励我，给了我良多资助。他们让我对生涯充斥了等候，让我有力气来面临难题。

教员：那经由过程回想那一段阅历，您以为此刻对您儿子来讲，他最须要的是甚么呢？

美玉：我似乎有些脉络了。虽然没有晓得他另有多久才气顺应，但我念我曾经明确我能教诲他些甚么了。（美玉再一次堕入沉思，然后眼神逐渐起头明起来）

跟征询教员对话的进程，也是妈妈美玉的收拾整顿心境进程，本来困扰着她的那些问题便似乎被揉治了的毛线球，而现在她便似乎是找到了收拾整顿的诀窍，本来充斥懊恼的眼神也逐渐被闪亮跳动的光线所替换。

经由过程这个征询案例，我念谈谈两个跟叙事医治有关的观点。

“问题”是充斥吸引力的，它总能最能惹起人们的存眷，便像是美玉的孩子“不想来上学”这件事一样，美玉第一反映就是费神省力天办理面前的问题。

须要留神的是，问题很紧张的功用之一，就是提示咱们：正在那里要停一下，那里须要理清跟学习。

若是咱们不克不及延长视线，来解读问题背地的“学习提醒”，而是只想赶紧解决问题，那么常常您会发明，您做的许多尽力皆是徒劳的。